当前位置:首页 > 企业新闻
浅谈音乐教学中的合作学习_快乐飞艇登录
时间:2021-01-28 来源:快乐飞艇 浏览量 64385 次

快乐飞艇登录

快乐飞艇官方首页|合作自主学习是新课程下学生自主学习的重要方式之一。是教师主导下的人与自然互利的自学方式。

对于初中音乐课来说,销售合作教学有助于进一步升华课堂教学效果。下面我已经谈了自己的看法,和大家共同探讨了这个问题。合作自学的模式,一个单位小组几个学生,每组6-8人,每组设组长一人,副组长一人,由自学能力强的学生兼任。这种自学模式可以有效改善自学环境,不断扩大参与领域,增强参与性。

这样每组成员都可以自学,共同提高。这种模式体现了学生的合作探究、学生与学生的互惠互利、强化教学、更加艰苦的训练,以及课堂上稳定的人与自然的教学理念,使课堂充满活力,学生的主体地位得到落实,有效调动了学生的主动性,更好地发挥了教师的创新能力,缩短了课堂上有效的自学时间,提高了学生的合作、思考、交流、沟通等综合素质。合作自学模式的主要教学环节包括:课前展示(课前练习)、自律与自学探究、交流与合作、展示报告、实践中的创造力等。

课前展览通常由部门代表主持,时间为5-5分钟。内容要有学科特色,丰富多彩。比如我在《鳟鱼》班的时候,在课前练习的时候,播放了几种不同乐器的音色,让学生分组听音色,为热爱《鳟鱼》班经常出现的乐器铺平了道路。

每一个学生都可以尽快转变成一种思维状态,让大多数学生参与解决问题,获得更好的学生能力发展的机会。组内同学互相帮助,及时解决问题组同学的问题,回应他们的理解。每节课前,两个学生将踏上讲台,一个学生将他明确提出的问题展示给学生,由不同的学生和小组提问,另一个学生负责给每个小组评分。课前展示取代了教师课前提问的学习,使其生动灵活,极大地调动了学生自学的积极性。

它为学生获得了一个展示才华、丰富科学知识和开阔视野的平台,为学生创造了一个参与竞争的氛围,为学生搭建了一个宣传个性的舞台,在课内和课外之间架起了一座桥梁。课前展示不仅活跃了课堂气氛,还减少了学生的科学知识,更多地展示了学生的才华,磨练了学生的能力,实现了多重目标。

在音乐教学过程中,学生在与同学和老师的联合辩论、交流和表演中感受音乐,诠释音乐。让他们在积极、蓬勃、活跃的氛围中自学音乐,真正让身心获得自律、自学和探究。

通过学生自学、小组交流辩论、小组展示报告等方式,让学生感受和体验音乐,通过联合辩论和相互交流自学来探索和展示音乐,利用小组的力量完成音乐建设的自学,不断拓展音乐文化的视野。在探究活动中,组内分工要具体,要启动互助、互惠、互学的机制。当问题经常出现时,应该到处提供帮助,让每个学生都能掌握科学知识并取得成功,同时有更强的自信心,更低的自学热情,更享受学习。

学生的自学、合作、组织协调能力和传达爱的能力逐步提高。比如我在教《踏雪寻梅》的时候,同学们自学了这首歌的词曲作者,这首歌的合唱形式是什么,歌曲的情绪怎么样,表现出什么样的场景和情绪,什么样的速度、声音和情绪适合合唱,就表现出这首歌的独特动作。

学生在联合辩论中感受音乐和诠释音乐 学生在活跃、蓬勃、活跃的氛围中自学音乐,真正培养了自己的身心。每组都有一部分同学擅长唱歌,另一部分同学讨厌舞蹈表演。

有的开朗活泼,有的安静美丽;在教学活动中,我会让学生根据合作自学的内容和学生的特长,在实践中进行创造性活动,从而获得参与的机会和展示才华的世界。总之,合作自学为学生创造了竞争空间,搭建了共同发展的平台,为学生提供了参与的机会和展示的世界。作为音乐教师,在新课程环境下,我们应该始终以学生的发展为主线,使我们的音乐课堂教学能够焕发出生机和活力。_快乐飞艇官方首页。

本文来源:快乐飞艇-www.lipox.net

版权所有厦门市快乐飞艇官方首页股份有限公司 闵ICP备56846172号-8

公司地址: 福建省厦门市龙沙区平洛大楼372号 联系电话:032-96273594

Copyright © 2018 Corporation,All Rights Reserved.

熊猫生活志熊猫生活志微信公众号
成都鑫华成都鑫华微信公众号